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Issue 1, Volume 1, 2013
American Journal of Educational Research. 2016, 4(7), 556-562
DOI: 10.12691/EDUCATION-4-7-8
Original Research

The Evolution of Academic Self-Efficacy and Academic Stress on the University Students in Mexico

Luis Fernando Hernández Jácquez1,

1Pedagogical University of Durango, Durango, Mexico

Pub. Date: May 13, 2016

Cite this paper

Luis Fernando Hernández Jácquez. The Evolution of Academic Self-Efficacy and Academic Stress on the University Students in Mexico. American Journal of Educational Research. 2016; 4(7):556-562. doi: 10.12691/EDUCATION-4-7-8

Abstract

This research deals around the variables of academic self-efficacy and academic stress arising from the problems presented by undergraduate students of a university in Mexico; it is regarding the perception of poor security experience to do their assignments. The results presented are the first stage of a quantitative study, no experimental and evolutionary groups (cohort), based on the self-efficacy theory of Albert Bandura. These results show that the students had an average level of perceived academic self-efficacy and a moderate level of academic stress, concluding that it was not possible to establish statistically significant correlation between the two variables.

Keywords

academic self-efficacy, academic stress, university students

Copyright

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